我省舉辦中小學校長信息化領導力培訓

受福建省教育廳委托，福建教育學院6月份承辦福建省中小學校長信息化領導力培訓。培訓項目分為三期，共培訓小學和初中校長、分管教育信息化副校長，各設區市教育局中學信息化建設工作負責人，以及各設區市中學教師信息技術應用能力提升工程辦負責人等276人。

項目組圍繞“‘互聯網+教育’環境下的中小學校長信息化領導力提升”主題，將培訓內容分為校長信息素養與信息化意識提升、校長信息化管理能力提升與工作機制研討、信息化教學與教育創新三大模塊；開設互聯網+時代的校長信息化領導力提升、中小學教育信息化規劃與設計、中小學教育信息化組織與實施、VR教育信息化產品觀摩體驗、VR教學應用案例展示、101教育產品在教學的應用、中小學教育信息化教學評價與分析、學校信息化的途徑與策略研討等八個專題課程。

為提高校長參與度、切實提升培訓效果，培訓采取專家講座、案例分析、專題研討、校長沙龍、考察體驗等多樣化方式開展。培訓中強化任務驅動，突出實踐導向，將問題解決與案例分析有機結合，引導參訓校長對中小學教育信息化發展的關鍵環節和問題展開學習研討。

培訓中還與網龍華漁教育聯合舉辦 “互聯網+智慧教育校長信息化領導力提升觀摩研討會”，通過校企合作方式，為加速企業信息化產品在教育教學中的應用和推進學校教育信息化改革實效搭建了橋梁。

通過培訓，項目組也發現我省中小學校長在推進教育信息化工作中存在的問題與短板：一是參訓校長缺乏學校信息化建設規劃與設計理念，很多校長對學校信息化建設現狀和發展目標沒有清晰的認識，對如何加強教育信息化建設缺乏系統思考；二是校長對信息化教育教學理論關注不夠，更多注重信息化設施等硬件配備，沒有充分考慮學校教師的信息技術應用能力現狀；三是參訓校長更多青睞學校管理信息化，偏重學校教務和教學評價管理平臺應用，而對加強教育教學信息化應用的意識較為淡薄，對信息化實用教學平臺的推廣運用重視不夠。

培訓過程還發現，當前我省在推進教育信息化過程存在“三多三少”的現象，即中小學校在信息化建設方面附和行政命令和政治口號多，區域化實踐教育信息化者少；企業在助力教育信息化方面“炒概念”（如“虛擬現實VR”、“互聯網+”）、“圈資源”現象多，腳踏實地做強教育資源者少；中小學校盲目買設備、樹形象的多，真正將信息化設施應用和服務于教育教學研究并取得實效者少。

針對以上現象，項目組總結教育信息化培訓者應發揮引領示范作用，既要當好企業教育信息化產品設計的參與者，也要當好學校教育信息化建設理念的傳播者，還要當好教育信息化產品應用的實踐者，以助力我省中小學校教育信息化建設。